▌感謝，寫在前面
首先感謝仙女老師，答應邀約前來學校演講。也感謝當日出席參與的家長及孩子、老師及所有的工作團隊成員，有你們的參與讓我們生出更多勇氣，在往後能持續邀請像仙女老師一樣的優質講者，到學校演講，改變我們的觀念，並使我們行動。
以下的部分是我聽完仙女老師分享之後，寫下自己的想法及紀錄，有些雜亂敬請見諒。
以下的部分是我聽完仙女老師分享之後，寫下自己的想法及紀錄，有些雜亂敬請見諒。
▌你知道孩子在想什麼？
仙女老師，第一個問題就是"你知道你自己的孩子在想什麼嗎？"，當孩子還小你可能還知道，但當孩子越來越大，我們好像越來越答不出來？
幾天後，當天有參加講座且在學校擔任志工的家長(孩子已國中及高中)在校園中碰到我，跟我說：「主任，當天仙女老師問的 6 個關於孩子的問題，我大概只能答出 2 個，而且還不很確定自己的答案是不是正確的，我真的覺得這是對我的當頭棒喝！」，其實我也是一樣，常常忙著做自己的事，陪孩子的時間很少，這應該是身為家長的我們的共同課題，要多陪伴孩子。
▌不要怕孩子被貼標籤
做家長的不要怕老師打電話給你，老師手上有幾十位學生要照顧，老師是不會無緣無故打電話給你。若接到老師的電話真的是要與老師好好配合，一起協助孩子，讓孩子可以在學校順利的學習。
不要再說「我是很明理的家長，請你不要給我的孩子貼標籤」，每個人一定都有標籤，標籤並不一定不好，重要的是我們如何看待這個標籤，是積極處理，還是視而不見。但假裝看不見，問題還是存在啊！
因此仙女老師建議家長們，當老師跟你聯繫後，請您把老師的話放在心上，觀察自己孩子平日的表現，再積極跟老師合作，只有親、師、生一起面對問題，才是問題解決的開始。
▌合作、利他、展現價值
教師營造一個好的班級經營模式，才可以讓學生安心學習，並勇於挑戰新事物，因為同學都知道，今天不管我代表班上參加什麼比賽，我不是單獨作戰，是全班在後面支持我。
合作、利他、展現價值，就是仙女老師要教學生在團體生活中學習與實踐的核心價值。
▌孩子自己挑的路"不苦"
如果你從小不讓孩子探索自己的興趣，孩子的生活都照你安排的，你也不准孩子表達意見或反駁你的安排。那這將是你孩子到高中、大學時，還不知道自己要讀什麼科系的保證。因為他們不知為何而讀書？不知道自己喜歡什麼、要做什麼？
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| 來源：網路 |
讓孩子早一些探索自己，找到自己的興趣。做有興趣的事情就可以"保持專注"、"永不放棄"、"廢寢忘食"，在某個領域能做到這種程度，隨著時間積累，想不有一番成就與占有一席之地都不可能。
認清新時代的轉變，孩子的未來，應該由他們自己做決定，孩子自己挑的路"不苦"。
▌慢慢來、我等你
仙女老師透過與特殊生在課堂上的相處，一次又一次對孩子說「慢慢來、我等你」。其實其他孩子是很敏感的，只有老師能打從心底真心的對待孩子，老師帶頭做，孩子看著看著才會跟著做。
在家中，同樣的道理，只有改變對孩子的急迫命令，用「慢慢來、我等你」來替代。家中的氛圍才會改變，只有家長帶頭做，孩子看著看著才會跟著做。
有時我們對孩子太過嚴厲且缺乏耐心，仙女老師給我們示範怎麼做一個有溫度的人，你越真心孩子其實都知道。
▌包容不縱容、提醒再提醒
愛孩子就要"包容孩子"這個人，我想這裡的"包容"是指老師及家長要有一顆"理解孩子會犯錯及可以犯錯"的包容心，不要孩子做錯，動則責罵或處罰。
愛孩子就要"不縱容孩子"錯的行為，身為老師及家長明知道孩子做這事會有不好的後果，絕對不能縱容孩子一犯再犯，不對的事就是不能做。
即是對"人"要包容，對"事"不縱容，請大家花些時間思考兩者的差異性。千萬不要反著做啊！(對人不包容、對事超縱容)(其實很多大人都是反著做)。
▌感謝仙女的分享
仙女老師是個有溫度的人，在班級經營及對待孩子上，許多事情還是有十分堅定的原則，真正關心孩子，持續散發著仙女般"堅毅而溫柔"的熱度。
講座結束後，我收到許多參與講座的家長與老師的回饋，他們除了感謝我邀請仙女老師來分享，也感謝仙女老師的熱情讓他們感動並深切體會自己與孩子相處的盲點，並答應要試著進行改變，這真是太棒了！
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| 兩位家長都獲得分組最高的 1 萬 4000 分，獲得精美禮品一份 |
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| 感謝"曾會長一家"及"小雅"一起來共襄盛舉 |
▌延伸閱讀
仙女老師 ｜ 楊心國小親職講座：「等待,是最溫柔的對待」
